Conselho de Líderes: A Formação de Jovens Protagonistas

O Conselho de Líderes é um projeto pedagógico idealizado pelo Professor Chico Marchese, criado em 2024, com o objetivo de desenvolver a cultura da participação democrática e a formação de lideranças estudantis. O projeto simula um processo eleitoral completo, no qual os alunos passam por todas as etapas de uma eleição real: inscrição de chapas, campanhas eleitorais, debates em sala de aula e votação para a escolha de Líderes e Vice-líderes de turma. Dessa forma, o projeto estimula a vivência política, o protagonismo juvenil e a tomada de decisão responsável.

Metodologia e Desenvolvimento

Inspirado nos princípios da gestão democrática (PARO, 2001) e da educação para a cidadania (FREIRE, 1996), o Conselho de Líderes vai além da representação estudantil tradicional. Além de suas atribuições como representantes de turma, os alunos eleitos participam de reuniões mensais com a equipe gestora da escola. Esses encontros intercalam dois momentos fundamentais:

1. Formação em soft skills: Desenvolvimento de habilidades essenciais para a liderança, como comunicação eficaz, resolução de conflitos, trabalho em equipe e gestão de tempo (GARDNER, 1995).
2. Diálogo sobre a gestão escolar: Espaço onde os líderes trazem demandas dos estudantes, sugerem melhorias e discutem os rumos da escola, contribuindo ativamente para o planejamento pedagógico e institucional (DEWEY, 1959).

Essa abordagem transforma o Conselho de Líderes em um instrumento essencial para a educação para a cidadania, capacitando os alunos para exercerem sua voz dentro e fora do ambiente escolar. Como defende Dewey (1959), a escola deve ser um espaço de experiência democrática, onde os estudantes aprendem a negociar, argumentar e construir coletivamente.

Objetivos do Projeto

O Conselho de Líderes tem como principais objetivos:

• Promover a autonomia e o protagonismo juvenil, incentivando a participação ativa dos estudantes na vida escolar.
• Desenvolver habilidades socioemocionais, preparando os alunos para desafios futuros no campo acadêmico e profissional.
• Fortalecer a relação entre alunos e gestão escolar, garantindo que a voz dos estudantes seja ouvida e considerada nas decisões institucionais.
• Criar um ambiente escolar mais participativo e inclusivo, onde os alunos se sintam parte fundamental do processo educativo.

Ao longo dos anos, o Conselho de Líderes consolidou-se como uma das marcas registradas da atuação do Professor Chico Marchese, sendo implementado nas diversas escolas pelas quais passa. Seu impacto ultrapassa os muros da escola, pois prepara jovens para assumirem posturas mais ativas, críticas e comprometidas com a construção de uma sociedade mais justa e participativa.

Referências

DEWEY, John. Democracia e Educação. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1959.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: A Teoria na Prática. Porto Alegre: Artmed, 1995.

PARO, Vitor H. Gestão Democrática da Escola Pública. São Paulo: Cortez, 2001.