1- Aprendi que um gestor que não acompanha métricas, desempenho e os números gerais de sua escola é como um capitão que navega sem mapa nem bússola, deixando sua embarcação à deriva. Ignorar esses dados é fechar os olhos para o futuro, negligenciar oportunidades de melhoria e falhar em identificar riscos iminentes. Em um cenário educacional cada vez mais competitivo, onde resultados falam mais alto, essa falta de visão pode condenar a escola ao fracasso. Monitorar indicadores é essencial para tomar decisões estratégicas, corrigir rotas e garantir que a instituição não apenas sobreviva, mas prospere em um ambiente de constantes mudanças e desafios.

2- Aprendi que, às vezes, um Fusquinha é melhor que uma Ferrari. Na prática, isso significa que, no lugar de concentrar todos os recursos em um profissional super conceituado – que pode ser brilhante, mas nem sempre versátil – é mais estratégico apostar em profissionais que sejam “pau para toda obra”. Esses são os que, mesmo sem tanto glamour, têm a capacidade de entregar resultados consistentes em diferentes frentes, se adaptando às necessidades do momento. No final das contas, um time eficiente e multifuncional vale mais para o crescimento sustentável de uma instituição do que uma estrela isolada que brilha sozinha.

3- Aprendi que o gestor educacional precisa assumir o papel de “para-choque” do professor, filtrando e gerenciando os desafios que chegam à equipe docente. É essencial que o gestor tenha discernimento para saber quais problemas devem ou não ser repassados ao professor, evitando sobrecarregá-lo com questões banais ou que possam desestabilizá-lo. Essa postura garante que o professor mantenha sua atenção e energia concentradas no que realmente importa: oferecer a melhor aula possível aos seus alunos. Ao proteger o ambiente de trabalho do professor e criar condições para que ele desempenhe sua função com excelência, o gestor fortalece tanto a qualidade do ensino quanto o bem-estar da equipe.

4- Aprendi que em qualquer ambiente, seja em uma escola ou em outra organização, a chave para o progresso está em maximizar soluções, não problemas. Focar nas dificuldades só aumenta a sensação de peso e estagnação, enquanto canalizar energia para resolver desafios promove crescimento e aprendizado. Em uma escola, por exemplo, cada obstáculo pode ser uma oportunidade para criar estratégias inovadoras e fortalecer o trabalho em equipe. O mesmo vale para qualquer contexto: soluções são a força motriz para o avanço, transformando o que parecia um impasse em uma lição e uma chance de evolução.

5- Aprendi que um gestor deve ser sempre transparente, doa a quem doer, pois a transparência é a base de uma liderança ética e confiável. No ambiente escolar, isso significa ser honesto com os professores sobre expectativas, feedbacks e decisões; ser claro com as famílias sobre desafios e avanços da instituição; e ser franco com os alunos sobre suas responsabilidades e potencial. Transparência não é sinônimo de rigidez ou insensibilidade, mas sim de construir relações baseadas na confiança mútua e no respeito. É essa postura que fortalece a credibilidade do gestor e cria uma comunidade escolar mais unida e colaborativa.

6- Aprendi que manter uma linha de comunicação estreita entre a escola e a família é essencial para o sucesso do processo educacional. Informar os responsáveis sobre o desenvolvimento acadêmico e comportamental de seus filhos desde o início do ano não apenas cria um canal de confiança, mas também permite identificar e corrigir problemas antes que se agravem. Essa proximidade evita surpresas desagradáveis na reta final e fortalece a parceria entre pais e escola, mostrando que ambas as partes têm um objetivo comum: oferecer ao aluno o melhor suporte possível para o seu crescimento e aprendizado.

7- Aprendi que um gestor educacional não pode hesitar em tomar decisões difíceis, incluindo a demissão de um professor que não performa conforme o esperado ou que não se alinha à cultura institucional. Manter profissionais que não entregam os resultados necessários ou que não compartilham os valores da escola pode comprometer a qualidade do ensino, desmotivar a equipe e até prejudicar a experiência dos alunos. Embora seja sempre importante oferecer suporte e oportunidades de melhoria, há momentos em que a melhor decisão para o coletivo é abrir espaço para alguém mais alinhado às necessidades e expectativas da instituição. Afinal, a qualidade da educação e o bem-estar da comunidade escolar devem estar sempre em primeiro lugar.

8- Aprendi que um gestor educacional tem a obrigação de investir na formação de seus professores, pois isso não só fortalece a cultura institucional como também eleva o nível de excelência da equipe. Professores bem formados e alinhados aos valores e objetivos da escola estão mais preparados para enfrentar os desafios do dia a dia e atender às demandas de uma educação que é, em essência, dinâmica. Além disso, esse investimento demonstra cuidado com o desenvolvimento profissional, reforça o senso de pertencimento e motiva os docentes a entregarem seu melhor, criando um ciclo positivo que beneficia toda a comunidade escolar.

9- Aprendi que um gestor educacional não pode temer os índices de reprovação quando todas as estratégias pedagógicas foram implementadas para apoiar o aluno e, ainda assim, ele não atingiu os níveis mínimos de aprendizagem. A reprovação, nesse caso, deve ser vista como uma oportunidade para o aluno consolidar conteúdos fundamentais que serão indispensáveis para sua formação e continuidade acadêmica. É um ato de respeito à instituição, aos profissionais envolvidos e ao próprio estudante, garantindo que ele tenha a base necessária para avançar de forma sólida. Reprovação, quando bem fundamentada, não é sinônimo de fracasso escolar, mas sim de compromisso com a qualidade do ensino e o desenvolvimento real do aluno.

10- Aprendi que o alto desempenho educacional se sustenta em um tripé fundamental: bons professores, bom material didático e bons alunos. Cabe ao gestor educacional buscar meios de integrar esses três pilares para garantir o sucesso institucional. Bons professores devem ser continuamente formados e valorizados; o material didático precisa ser atualizado e alinhado às necessidades pedagógicas; e bons alunos surgem dentro e como consequência da proposta político-pedagógica da escola. À medida que a instituição eleva seu desempenho acadêmico, atrairá naturalmente mais estudantes comprometidos e qualificados, criando um ciclo virtuoso que fortalece ainda mais sua reputação e resultados.

11- Aprendi que um processo avaliativo bem formatado, alinhado aos interesses e objetivos da instituição, é essencial para alcançar o sucesso educacional. Ele deve refletir não apenas os conteúdos ensinados, mas também os valores e competências que a escola deseja desenvolver em seus alunos. Por isso, é indispensável dedicar atenção redobrada ao planejamento pedagógico e à estruturação das avaliações, garantindo que sejam instrumentos eficazes de diagnóstico e promoção da aprendizagem. Avaliações bem planejadas orientam tanto o trabalho docente quanto o desempenho estudantil, contribuindo diretamente para a excelência acadêmica e a consolidação do propósito institucional.

12- Aprendi que o gestor educacional deve ter uma compreensão clara das diferenças entre o que é estratégico, tático e operacional dentro de sua equipe, garantindo que as responsabilidades de cada nível estejam bem definidas e respeitadas. Estratégico envolve a visão de longo prazo e o alinhamento com os objetivos institucionais; tático refere-se à coordenação e organização para transformar a estratégia em ações concretas; e operacional diz respeito à execução diária das atividades planejadas. Confundir essas funções pode gerar desalinhamento e ineficiência. Cada membro da equipe deve atuar conforme sua incumbência, contribuindo de forma organizada e coesa para o sucesso coletivo da instituição.

13- Aprendi que no início do ano letivo, é fundamental que o gestor educacional dedique tempo para revisar e ajustar os processos internos da instituição. Essa prática garante que tudo esteja otimizado e simplificado, eliminando gargalos e promovendo fluidez no dia a dia escolar. Ao organizar fluxos, alinhar equipes e implementar melhorias nos sistemas de gestão, a escola se aproxima de um sincronismo quase perfeito, funcionando com a precisão de um reloginho suíço (rsrsrs). Essa atenção inicial reflete ao longo de todo o ano letivo, promovendo eficiência, satisfação das equipes e melhores resultados pedagógicos.

14- Aprendi que no cenário atual, o marketing é uma peça essencial para o sucesso de qualquer escola. A ideia de que “o que a mão direita faz a mão esquerda não precisa saber” não se aplica aqui. Pelo contrário, todas as conquistas, atividades e valores da instituição precisam ser registrados e compartilhados para além da comunidade escolar. A visibilidade da escola é um elemento estratégico, capaz de atrair novos alunos, fortalecer a confiança das famílias e consolidar sua reputação no mercado educacional. Portanto, o marketing deve ser integrado ao planejamento estratégico da escola, garantindo que sua imagem esteja sempre alinhada aos seus objetivos e valores.

15- Aprendi que a escola é lugar de vivência, de movimento, de experiências que vão além da sala de aula. Por isso, invista em projetos pedagógicos instigantes, atividades no contraturno que despertem o interesse dos alunos, e ambientes que atendam tanto à socialização quanto à concentração. A escola precisa ser um espaço pulsante, onde crianças e adolescentes circulam, criam, aprendem e interagem. O barulho de risadas no corredor, as discussões animadas em grupo e o silêncio concentrado na biblioteca são sinais de uma escola viva, onde a educação acontece não só nas lições, mas também na convivência e no protagonismo de cada estudante.